追光｜我的德育课是体育老师教的！——一所县城小学的思政课改革

在一所县城小学的操场上(cāochǎngshàng) 一群学生围(wéi)在体育老师周围 听他(tā)讲着红军长征的故事 红军翻越了高耸入云(gāosǒngrùyún)的雪山 跋涉过(guò)渺无人烟的草原……” 摆放着栏架、木哑铃、小红旗等(děng)道具 就让(jiùràng)我们重走‘长征路’” 绿色的(de)操场成了红军爬过的草地 围栏的障碍被(bèi)想象成他们翻越的雪山 学生们爬坡(pápō)、钻洞、跨越障碍 逐渐把(bǎ)自己代入红军长征的情境中 这是一堂别开生面的“体育(tǐyù)思政课” 在山西省运城市夏县(xiàxiàn)新建路小学 “体育+思政”的特色课程已成(yǐchéng)常态 让操场成了思政课(sīzhèngkè)的“第二课堂” 不论是(bùlùnshì)体育老师还是足球教练 都相继(xiāngjì)上任成为德育老师 当体育(tǐyù)遇上思政，人们发现—— 可以在奔跑与(yǔ)跳跃中生根发芽 只有一节(yījié)道德与法律课 “这对于孩子们的思想(sīxiǎng)教育 小而美、碎而趣(suìérqù)的“思政小课堂” 新建路小学将体育教育(jiàoyù) 作为思政育人(yùrén)的鲜活载体 在(zài)体育课程与日常锻炼中 “坚持不懈、不怕困难”的(de)品质 “体育+思政”的(de)概念时 自己简直(jiǎnzhí)是“一个头两个大” “体育课要怎么(zěnme)跟思政教育结合？” 经过一次次研讨、摸索(mōsuǒ) 设置“重走(zhòngzǒu)长征路”的主题 设置(shèzhì)“传递物资、支援前线”的情境 体育课有(yǒu)天然的空间与情境 这种“做中学”的(de)方式 比单纯说教更能引发(yǐnfā)孩子们的共鸣 也可以是“天生一对(tiānshēngyíduì)” 图为赵斌老师“重走红军路”的(de)体育思政课堂。受访者供图除了(chúle)一些精心设计的课程 更多体现(tǐxiàn)在日常活动中 对(duì)学生性格、品质潜移默化的影响 作为一所足球特色学校(tèsèxuéxiào) 新建路小学几乎全员踢球(tīqiú) 每个年级、每个班(bān)都有足球队 已经在(zài)学校踢了五年球 但(dàn)面对身材比我高大的对手 我(wǒ)也从不畏惧与他们对抗” 图为体育教师在给学生们讲解运送(yùnsòng)“鸡毛信(jīmáoxìn)”的规则。受访者供图“有时候 一场足球赛也可以成为一堂人生(rénshēng)课 团队(tuánduì)荣誉高于个人表现 还有要(yào)尊重自己、尊重对手” 也(yě)是理解失败的一种天然契机” 学生在进行比赛。 受访者供图让(ràng)运动变成无声的教科书 让体育成为流动(liúdòng)的思政课 这是“体教融合”的生动(shēngdòng)体现 也是“以体育人(rén)”的应有之义 记者(jìzhě)：刘扬涛、樊欣阳